657受访者支持高校将游泳列为必修课《新闻》
日前,青岛市政府办公厅发布了《关于进一步强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》,提出到2020年,中小学实现“1天1节体育课”。而不久前清华大学校长在2017全校教职工大会上也宣布,2017级清华本科生的游泳技能将与毕业挂钩,引起了广泛关注。
上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2007人进行的一项调查显示,65.7%的受访者支持高校将游泳列为必修课,受访者认为大学生最应掌握急救(70.9%)、计算机(66.5%)、游泳(59.4%)技能,对于将游泳列为必修课,62.7%的受访者认为有助于提升大家对生存类技能重要性的认知。
受访者中,男性占47.9%,女性占52.1%。可以熟练游泳的占36.5%,游泳技能比较生疏的占36.6%,不会游泳的占26.9%。
受访者认为大学生最应掌握急救、计算机、游泳技能
在广州工作的岳义强(化名)去年毕业于厦门大学,上大学前,他一直在北方生活,没有很多机会接触游泳这项运动,“是大学体育课设置的游泳必修课,才让我学会了游泳,现在已经能游得非常好了”。
目前会游泳的大学生多通过何种方式掌握了这一技能?调查显示,52.1%的受访者表示周围的大学生是通过自学学会的游泳,49.3%的受访者是通过培训班,39.0%的受访者是在学校课程上学会。其他方式还有:亲朋好友教授(31.3%)、参加网络课程(20.2%)等。
可见,在游泳课还未被更多学校列为必修时,除了自学和培训,学校课程已经是非常重要的习得途径。
调查中,65.7%的受访者支持高校将游泳列为必修课,23.6%的受访者不支持。
清华大学学生贺治超认为,比起大一时学习的武术和排球课,游泳课应该会更有意思,“学习排球时,同学们更多是在操场上练习垫球,主要是为了结课考试。游泳除了是体育项目外,在一定情况下也是求生技能,大家的学习热情应该也会更高”。
何晟峰目前是陕西省的一名高中生,由于怕水,一直都没接触过游泳。“如果大学有这样的规定,对于我来说会有些难,要是一直克服不了自己的这种情况,我可能会考虑选择没有这样要求的学校”。
南京理工大学动商研究中心主任王宗平表示,游泳是一种生存技能,应该在小学、初中就普及,现在大学要求必修游泳课实际上是在“补课”。
岳义强认为,如果有条件的话,应该在大学阶段多学习一些技能。“除了游泳,急救、应对突发状况等技能都该了解一些”。
民调显示,急救(70.9%)、计算机(66.5%)、游泳(59.4%)和英语(53.6%)被认为是大学生最应掌握的技能,除此之外,还有:做饭(43.8%)、理财(42.8%)和演讲(28.5%)等。
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